If a jurist is a person who exercises a legal profession, we understand as such the person who carries out various activities of a professional nature linked to the law, either in the academic field as a teacher or researcher; As part of the governmental administrative structures; As an element of the courts or; Finally as a free professional in the private sector. The professional subject of today seeks, through different schemes of preparation to overcome, making use of the teaching-learning process and in many cases does it through Higher Education Institutions that offer Postgraduate Programs at different levels and modalities. The former centers of education now converted into Higher Education Institutions (HEIs) have been, for a long time, the axes of social and economic transformation of people. From being entities where ancestral knowledge was concentrated in few hands, they are now strategic spaces for the generation of groups of people qualified in the fields of science, technology and culture. New times also imply new needs and new challenges for the human race. Today there is a social pressure aimed at educational institutions, evident at times where societies and their relationships are modified more quickly, to deliver better results reducing costs and maximizing results.
Si jurista es aquella persona que ejerce una profesión jurídica, entendemos como tal a quien realiza diversas actividades de naturaleza profesional vinculadas con el Derecho ya sea en el ámbito académico como docente o investigador; como parte de las estructuras administrativas gubernamentales; en tanto elemento de los órganos jurisdiccionales o; finalmente como profesional libre en el sector privado. El sujeto profesional de la actualidad busca, mediante distintos esquemas de preparación superarse, haciendo uso del proceso enseñanza-aprendizaje y en muchos casos lo hace a través de Instituciones de Educación Superior que ofrecen Programas de Posgrado en distintos niveles y modalidades. Los anteriores centros de enseñanza convertidos ahora en Instituciones de Educación Superior (IES) han sido, desde hace mucho tiempo, ejes de transformación social y económica de las personas. De ser entidades donde se concentraba el conocimiento ancestral en pocas manos, ahora son espacios estratégicos para la generación de grupos de personas habilitadas en los campos de la ciencia, la técnica y la cultura. Tiempos nuevos implican también nuevas necesidades y nuevos retos para el género humano. Hoy existe una presión social dirigida a las instituciones educativas, evidente en momentos donde las sociedades y sus relaciones se modifican de forma más rápida, para que entreguen mejores resultados reduciendo costos y maximizando resultados.
