La acreditación de un programa de educación superior como proceso de mejora continua

Abstract

This thesis work can be considered as a basic guide that will serve the community of the Faculty of Accounting and Administrative Sciences of the UCD, (Teachers, students and administrative staff) in order to design a roadmap for continuous improvement, thereby maintaining the accreditation of the BA in Accounting. However, in this research were developed four chapters in the following order: I.-In the first chapter expresses the frame of reference, where it lists the background of the assessment of higher education in Mexico and International Organizations of Education. II .- In the second chapter refers to the theoretical framework of accreditation in accordance with the regulations of CACECA (Accreditation Council on the Teaching of Accounting and Administration, A.C.), its corresponding legal framework, its broad outlines of the bodies accredited in Mexico, the quality and productivity of teaching and which is considered by CACECA as a quality academic program. III .- The accreditation methodology is discussed in this chapter three, where it analyzes the procedures and processes that developed the Faculty established to support the documentation supporting each of the criteria and categories as well as the standards set by CACECA for evaluation. IV .- It proposes a Continuous Improvement Process, where he analyzed each of the 46 recommendations made CACECA as Awarding Body, to maintain the validity of the degree program in Accounting, must involve the whole school community to carry out all activities designed to improve the academic program.

El presente trabajo de tesis, puede ser considerado como una guía que sirva de base a la comunidad de la Facultad de Contaduría y Ciencias Administrativas de la UMSNH, (Profesores, alumnos y personal administrativo), para poder diseñar un programa operativo de Mejora Continua, y así poder mantener la acreditación de la Licenciatura en Contaduría. Ahora bien, en este trabajo de investigación se desarrollaron cuatro capítulos en el orden siguiente: I.- En el primer capítulo se expresa el marco de Referencia, en donde se enuncian los antecedentes de la evaluación de la educación superior en México y de Organismos Internacionales de la Educación. II.- En el segundo capítulo se hace referencia al marco teórico de la acreditación de acuerdo a la reglamentación de CACECA (Consejo de Acreditación en la Enseñanza de la Contaduría y Administración, A.C.), su marco legal correspondiente, sus lineamientos generales de los organismos acreditadores en México, la calidad y productividad de la docencia y cual se considera por CACECA, como un programa académico de calidad. III.- La metodología de la acreditación, es tratada en este capítulo tercero, en donde se analizan los procedimientos y los procesos que desarrollo la Facultad para poder respaldar la documentación soporte en cada uno de los criterios y categorías, así como los estándares marcados por CACECA para su respectiva evaluación. IV.- Se propone un Proceso de Mejora Continua, en donde se analizan cada una de las 46 recomendaciones que hace CACECA, como organismo acreditador, para mantener la vigencia del programa de la Licenciatura en Contaduría, debiendo involucrar a toda la comunidad de la facultad para llevar a cabo todas las acciones tendientes a mejorar el programa académico.