El aprendizaje basado en problemas como estrategia para desarrollar el pensamiento crítico desde la edafología

Abstract

In problem-based learning (PBL) the student develops critical thinking skills (PC) by solving problems based on lived experiences, in concrete real events and later makes hypotheses or tentative answers on how to solve it. The PBL is a methodology that allows to develop resolution techniques, gather information, analyze data, formulate and compare hypotheses, to solve problems appropriately. Another advantage of ABP is that it generates in students the capacity for leadership in work teams and the responsibility to be regulators of their own learning, in a more active, cooperative and independent way. The purpose of this research was to analyze the impact that PBL has on the development of PC competencies. The use of the ABP was considered given that it is a methodology that allows teamwork, which is beneficial, within the Soil Laboratory subject, for undergraduate students to develop the following PC competencies: Synthesis, analysis and interpretation, as he observes, they present little development in class. For this, activities were designed, carried out in work teams by four members. The results from the activities allow to conclude the presence of improvements in the development of the competencies in question.

En el aprendizaje basado en problemas (ABP) el estudiante desarrolla competencias de pensamiento crítico (PC) mediante la solución de problemas y a partir de las experiencias vividas, específicamente sobre hechos reales y concretos, posteriormente, realiza hipótesis o respuestas tentativas de cómo solucionarlo. Así, el ABP es una metodología que permite elaborar técnicas de resolución, recabar información, analizar datos, formular y comparar hipótesis para resolver problemas de manera apropiada. También genera en los estudiantes la capacidad de liderazgo en los equipos de trabajo y la responsabilidad de ser los reguladores de su propio aprendizaje, de forma activa, cooperativa e independiente. Con base en lo anterior, esta investigación tuvo como propósito analizar el impacto que tiene el ABP en el desarrollo de competencias del PC. El empleo del ABP se consideró, dado que es una metodología que permite el trabajo en equipo, lo cual es benéfico especialmente para los estudiantes de la asignatura de Edafología, programa de licenciatura que les demanda el desarrollo de competencias relacionadas al PC: Síntesis, análisis e interpretación, ya que observa, presentan poco desarrollo en clase. Para ello se diseñaron actividades, realizadas en equipos de trabajo cuatro integrantes. Los resultados provenientes de las actividades permiten concluir presencia de mejoras en el desarrollo de las competencias en cuestión.