The use of the computer in the classroom is becoming more ubiquitous. Research on the use of technologies in teaching continues, as well as the use of content to teach foreign languages. In this action research, it was asked if the use of a programming teaching platform could help improve the academic performance of learning English as a Second Language in 38 girls and boys who were studying in a public primary school in Mexico City. An action-research protocol of 14 interventions was designed, where 8 were classes in which technical vocabulary, teamwork with pair programming, problem solving, and reflection of what was learned in a learning journal were presented and 6 were sapces for evaluations. The results showed an increase in retention of vocabulary words, both the technical and General Service List (GSL) words.
El uso de la computadora en el salón de clases cada vez es más ubicua. La investigación en el uso de las tecnologías en la enseñanza sigue su camino, así como el uso de contenidos para enseñar idiomas extranjeros. En esta investigación acción se preguntó si el uso de una plataforma de enseñanza de programación pudiera ayudar en el rendimiento académico del aprendizaje de inglés como segundo idioma en 38 niñas y niños que estudiaban en una escuela una primaria pública de la Cuidad de México. Se diseñó una investigación-acción de 14 intervenciones, donde 8 fueron clases en donde que se presentó vocabulario técnico, trabajo en equipo con programación en pares, resolución de problemas, y reflexión de lo aprendido en un diario de aprendizaje, y 6 fueron de evaluación. Los resultados mostraron que hubo un incremento en la retención del vocabulario técnico, así como el vocabulario del General Service List (GSL)
