The present thesis was carried out within the framework of the master's degree in teaching History at the Universidad Michoacana San Nicolás de Hidalgo, with the healthy intention of designing a pedagogical proposal that uses cinema as a methodological tool for teaching History. For the specific case, the Colombian education context was chosen and, likewise, the temporality demarcated in the internal armed conflict that said country has been experiencing for more than five decades. This work was developed at the Miracampos Educational Institution, located in a rural area of the municipality of Quinchía, in the department of Risaralda in Colombia. The Colombian Internal Armed Conflict (CAIC) was worked from three specific categories that allowed a greater conceptual appropriation of it: The Actors, the Typologies and the Scenarios of CAIC. In this way, the students, knowing in greater depth the topic addressed, will be able to think of spaces based on the post-conflict, so necessary to reconfigure the social tissue in Colombia. Therefore, the CINESCUELA pedagogical proposal was designed with which students were taught the aforementioned categories, representing them through cinema with which they themselves learned a part of the history of their country through the cinematographic component, allowing themselves venture into audiovisual production where they managed to present two documentary-type short films about part of the history of their municipality, both framed in local history and the consequences that the CAIC brought to Quinchía.
El presente trabajo de grado se realizó en el marco de la maestría en enseñanza de la Historia de la Universidad Michoacana San Nicolás de Hidalgo, con la sana intención de diseñar una propuesta pedagógica que utilice el cine como herramienta metodológica para la enseñanza de la Historia. Para el caso puntual, se escogió el contexto educativo colombiano y, asimismo, la temporalidad demarcada en el conflicto armado interno que vive dicho país hace más de cinco décadas. Este trabajo se desarrolló en la Institución Educativa Miracampos, ubicada en zona rural del municipio de Quinchía, en el departamento de Risaralda en Colombia. El Conflicto Armado Interno Colombiano (CAIC) se trabajó a partir de tres categorías específicas que permitieron una mayor apropiación conceptual de él: Los Actores, las Tipologías y los Escenarios del CAIC. De esta manera, los estudiantes, al conocer con mayor profundidad la temática abordada lograran pensarse espacios en función del posconflicto, tan necesarios para reconfigurar el tejido social en Colombia. Por lo tanto, se diseñó la propuesta pedagógica CINESCUELA con la que se les enseñó a los estudiantes las categorías antes nombradas representándolas a través del cine con la cuál, ellos mismos aprendieron una parte de la historia de su país por medio del componente cinematográfico, permitiéndose incursionar en la realización audiovisual en donde lograron presentar dos cortometrajes de tipo documental sobre parte de la historia de su municipio, enmarcados ambos en la historia local y las consecuencias que trajo consigo el CAIC en Quinchía.
