The Federal Government through the National Council for Educational Development, implemented compensatory programs through which support to States with higher degree of marginalization in basic education was given. In the state of Michoacán National Council for Educational Development through its Delegation and State Coordinating Unit, starting in 1994, he undertook a series of actions, with several programs in order to meet the demand needs and promote quality basic education, this goal focuses its efforts in areas with the highest degree of marginalization, which aims to get more children and young people from the most marginalized and dispersed rural areas of the state, have access to education quality, which requires specific actions to strengthen their education and this is possible when you count the spaces worthy for that purpose. And for this the aspect concerning educational infrastructure construction and rehabilitation of spaces served, as are distribution warehouses, office supervision, professional development centers for teachers, classrooms, restrooms, water tank, septic tank, soakaway , civic sport courts, flag poles and perimeter fences. It should be noted that procurement for carrying these works were conducted in the municipalities of these communities header generating an economic impact locally.
El Gobierno Federal a través del Consejo Nacional de Fomento Educativo, implementó los programas compensatorios por medio de los cuales se dio apoyo a los Estados con mayor grado de marginación en la educación básica. En el Estado de Michoacán el Consejo Nacional de Fomento Educativo a través de su Delegación y la Unidad Coordinadora Estatal, a partir del año 1994, emprendió una serie de acciones, con diversos programas, con la finalidad de atender la demanda de necesidades y fomentar la calidad en la educación básica, esta meta concentra sus esfuerzos en las zonas con más alto grado de marginación, donde se pretende lograr que un mayor número de niños y jóvenes de las zonas rurales más marginadas y dispersas del Estado, tengan acceso a una educación de calidad, la cual requiere acciones concretas que fortalezcan su educación y esto será posible cuando se cuente con los espacios dignos para tal fin. Y para ello se atendió el aspecto referente a infraestructura educativa con la construcción y rehabilitación de espacios, como son: almacenes de distribución, oficinas de supervisión, centros de desarrollo profesional para maestros, aulas, servicios sanitarios, cisterna, fosa séptica, pozo de absorción, patios cívicos deportivos, astas bandera y cercos perimetrales. Cabe señalar que las adquisiciones para llevar a efecto estas obras se realizaron en los Municipios cabecera de estas comunidades generando así una derrama económica de manera local.
