In this research thesis, a proposal was presented based on episodes where bullying was manifested and how to problematize and analyze it, in addition to trying to understand it more deeply. The importance of this lies in the fact that it is a problem that must not only be controlled as the school authorities intend, carrying out rules or punishments, but also seek first to understand its implications and thus advance in a proposal that prioritizes certain practices of coexistence as a factor. articulator in our classrooms, which put dialogue and the consideration of innate aspects before relationships between peers as a fundamental axis.
En esta tesis de investigación se presentó una propuesta con base en episodios dónde se manifestó el acoso escolar y la manera de problematizarlo y analizarlo, además de tratar de comprenderlo de manera más profunda. La importancia de ello radica en que es un problema que no solo debe ser controlado como lo pretenden las autoridades escolares, llevando a cabo normas o castigos, sino buscar primero entender sus implicaciones y así avanzar en una propuesta que priorice ciertas prácticas de convivencia como factor articulador en nuestras aulas, las cuales antepongan al diálogo y la consideración de aspectos innatos a las relaciones entre pares como eje fundamental.
