The purpose of this paper is to present a proposal to give architectural response to the problem which is the lack of adequate physical infrastructure in the town for child development in early childhood education. The attention to children from an early age answered the widening social awareness of the importance of the first years of life. Although valuable experiences occur throughout life, the former is decisive, factor in forming the personality, lay affective and cognitive bases solid to engage with the world, perceive, construct, understand and transform is why this stage required and should be encouraged in every way. Globally, it is considered as the initial programs that support the growth of the necessary children for survival education, development and learning, including health care, hygiene and cognitive, social, physical and emotional development from birth to entry into primary education. The educational work of comprehensive child development center aims to promote the development of affective and cognitive-social physical abilities of the child in an environment of human relationships that allow you to gain autonomy and self-confidence to integrate into society. The main objective of the project is to provide an architectural response with closed, open and gaps in order to create a comprehensive center where children can develop to the fullest physical and mental activities through educational, recreational areas and take special care of children in the aspect of health and nutrition. Within this project the view is comprehensive, it gives the child a balanced diet and medical care and service, this means spaces intended for health while educational areas for attention with these forming an assembly also conducive optimal health of children.
El propósito de este trabajo es presentar una propuesta que dé respuesta arquitectónica al problema planteado el cual es la falta de infraestructura física adecuada en el municipio para el desarrollo infantil en la educación inicial. La atención a los niños desde edad temprana responde a la cada vez más amplia conciencia social sobre la importancia de los primeros años de vida. Aunque las experiencias valiosas ocurren a lo largo de toda la vida, las primeras son determinantes, pues contribuyen a formar la personalidad, sentar bases afectivas y cognitivas sólidas para vincularse con el mundo, percibirlo, construirlo, comprenderlo y transformarlo es por eso que esta etapa debe y requiere ser estimulada en todos los sentidos. A nivel mundial, se considera como Educación Inicial a los programas que apoyan el crecimiento de los niños necesarios para su sobrevivencia, su desarrollo y aprendizaje, incluyendo la salud, el cuidado, la higiene y su desarrollo cognitivo, social, físico y emocional, desde el nacimiento hasta el ingreso a la educación básica. La labor educativa del centro integral de desarrollo infantil está encaminada a promover el desarrollo de las capacidades físicas, afectivo-sociales y cognitivas del niño dentro de un ambiente de relaciones humanas que le permita adquirir autonomía y confianza en sí mismo para integrarse a la sociedad. El objetivo principal del proyecto es dar una respuesta arquitectónica con espacios cerrados, abiertos e intermedios con la finalidad de crear un centro integral donde los niños puedan desarrollar actividades físicas y mentales al máximo mediante áreas educacionales, recreativas y tener un cuidado especial de los niños en el aspecto de la salud y la nutrición. Dentro
